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云海螺在线教育为衡水一中国际部线上教学作月度报告

[作者:超级管理员 转贴自:本站 点击数:337 更新时间:2018-02-25 文章录入:YunHaiLuoZaiXianJiaoYoWeiHengShuiYiZhongGuoJiBuXianShangJiaoHuaZuoRuDuBaoGao]
伴随着对衡水一中校园的回忆,衡水中学与云海螺线上英语合作项目也进展了整整一个月了。感谢衡中闫主任对线上课程的认可 、衡中助教老师的配合与付出、参与项目的外教老师和学员们的努力!现对一月份整体课程情况做一个总结报告:
前言
随着大数据、云计算、物联网、移动计算等技术的迅速崛起。发展教育信息化已成了国家战略。当今,教育信息化的革新正在加剧进行中,对于教育最大的载体学校来说,利用信息化手段丰富教学内容和手段,从而使学校对学生更有吸引力,无疑成了首要的目标。正是在这种大环境下,衡水一中与云海螺强强合作,把外教双师课堂带入到高中日常课程。 
双师课堂结合了在线课程和线下教学的优势,是对传统教学模式的补充和升级。双师模式是优质教师资源不均衡等条件下,社会和历史发展的必然和人们意识形态的选择,双师是线上线下融合呈现的形式,是一种客观发展而来的趋势。 

课程的基本情况:

班级上课数:

1月5日开始到2月2日截止,

衡中高一年级共4个班(A、B、C、D),每周从周一到周六时间,共上课86节。

对应老师、教学风格:

教师

教师背景

授课风格

上课时间段及班级

Mike

37年教学经验;

英国A-level教学老师;

英国、美国多年生活经历;

自然型教学风格 

教师讲课亲切自然,朴实无华,没有矫揉造作,也不刻意渲染,而是娓娓而谈,细细道来,师生之间在一种平等、协作、和谐的气氛下

 

周一到周六:

9:25-10:05

A班

Mary

加拿大从1988年到现在在汉密尔顿温特沃斯商学院工作;

---为英国和法国编程学校董事会编写的课程、

---在多伦多教育部担任作为学校理事会的代表

教师讲课情绪饱满

上课风格是比较逼迫学员能够上课时不断跟着老师去说,去练习表达。

周一到周六: 

10:30-11:10

C班

Robin

多年教学经验, 教学经验丰富

幽默型教学风格 

所体现的最大特点是,教师讲课生动形象,机智诙谐,妙语连珠,动人心弦。

 

周一到周六:

11:20-12:00

B班

Jake

雅思考官、有很长时间雅思教学经验

理智型教学风格

教师讲课深入浅出,条理清楚,层层剖析,环环相扣,论证严密,结构严谨,用思维的逻辑力量吸引学生的注意力,用理智控制课堂教学进程

 

 

周一到周五 16:35-17:15

D班

 

   

基本的课程规划:

课程安排

教材名称

教学目的

第一周

云海螺经典TRPS教材

“Where are you from?”

“Family”

“Describe others”

通过互动的上课形式加上较简单的内容,能够让老师与学员比较快的进行互相了解并简历起较好的课堂氛围。

 

第二周

“Month& Date”

“Shapes & Materials”

“Food and Drink”

第二周增加了课件难度,增加了话题的拓展性。增加了课堂中的活动。

第三周

“Inventions” (原版美国教材)

“Immigration”(原版美国教材)

Environment 云海螺教材

第三周增加了阅读性的材料, 难度方面增加了。教材也已经提前传给学员提前复习。 在阅读文章讲解的时候增加了英文中对隐喻、明喻等英语的写作方面的解释和表达方法。

第四周

Inchworm`s Tale(原版美国教材)

Our voice counts(原版美国教材)

The supermarket

Describing Trends

增加英语单词中前缀结构的解释;

英文民间传说故事结构与表达的意思;

同义词汇的练习。


云海螺线上课程亮点 
一.本月的课程中随着对于学员整体英语水平的理解,对教材不断进行调整;
1.云海螺TRPS经典教材能够使学员带入日常生活情景,使学员对语言和意义进行思考,对所学的内容能够进行拓展。在课堂中欧美外教能够带给学员很多地道的英语表达方式,课堂流程中我们对学员进行分组,在课堂中保证每个学员能够有足够的机会与外教沟通;
2.Reading Wonders(美国本土教材),教材注重写作。在文章的讲解之后,教师在课堂中传授一些写作技巧,例如:明喻、暗喻、同义词汇表达、单词的前缀后缀等等表达方式。在每节课教案中安排了线上的练习活动。
3.Cambridge Global English(英国ESL教材)根据我们最终讨论,订下了新的教材。做好了教材的整理的工作,也对老师进行了培训。在后面的上课开始正式应用。 

二.内容展示灵活多变;
上一个月的课堂中,老师使用分享图片、分享实事新闻等式来抓住学员们注意力;通过分享图片老师能把内容形象话,增加理解度;

三.目前课程的评价体系;

前期为了提升学员对课堂内容的掌握,需要助教们能够进行记录并跟进。

我们设计了:
助教对学员课堂表现的记录表格、
助教对外教每周表现反馈;
外教对于课堂反馈,如:
“Awesome today!!!!they are attentive and engage in the lesson. I feel they did a much better job today and grasped concepts more readily as I slowed the pace of the lesson. Explanations given after each key paragraph enabled them to understand more clearly. We will continue to discuss more significant inventions and use the vocab in sentences to reinforce meaning. ”

在课程结束后,助教也能够通过云海螺网站查看订课情况和外教的反馈。


 四 . 不断与外教进行沟通并改善高中班课经验;

 每节课结束都与外教进行课后的评价,尽可能改善学员上课体验感;
指导课程过程出现的问题如何解决;
学员不明白表达如何进行引导;

新教材上线做好培训工作,如何使用教材;并告知助教,引导学员做好课前准备。


五、积极沟通,现场调研查看现场教学情况;
每天与助教进行沟通,安排固定时间对问题进行讨论。现场调研,对于新教材使用和助教方面的问题进行答疑;
助教培训,我们进行了助教方面的培训也给到了助教上课手册,能够知道助教在上课碰到问题时如何处理。在平日学习中引导学员预习课程并做好课堂管理工作。

存在的问题和需要解决的地方
设备与网络问题。 经过多次调整,上课视频效果和声音的传输也是较之前有了很大的改善;目前都是上课前2分钟开启课堂,提前对设备方面进行调整。
教师的更换。由于反映个别老师上课中没有进行有效的教学内容传达,我们会在下阶段线上课程中更换老师,选择更加能够积极主动、性格幽默、课上能与学员之间有更多互动的北美外教;并且我们已组成老师梯队,给学员在一段时间内可以换不同的老师上课,感受不同外教背后的生活与文化经历。
更换教材之后,相信后面的内容结构能够更加紧凑,每一节课的难度递增更加有衔接性。
课堂流程,在下一段的课程流程中会增加多样的学习方式:
多样的课堂形式,增加课堂活动来学员参与感与互动性;
作业的互相抽查,能够帮助学员再一些复习巩固知识点;
分组上课,选定组长,增加学员的责任感与团队意识;
增加竞争性的课堂活动,落后的队伍为先前的队伍有奖惩措施,增加不同英语程度学员参与的积极性。
增加学习技巧的传授:
           传授学员如何更好的整理课堂笔记;   
           如何更好的整理自己的学习资料;
           如何能够根据话题找多种渠道做调查研究;   

今后的学习建议
一.增加学员对目前现状的认知,增加学员对自己学习包括今后的专业选择认知;
解决方法:
可以通过进行线上与前雅思考官进行雅思口语测评评估学习情况;
确定学员的今后想要学习的专业,通过我之前的留学包括指导留学工作经验为学员们说一说相关专业的在国外的发展情况,增加学员的紧迫感;
希望助教营造举手主动与外教进行沟通,了解外教在国外的生活环境和学习工作等情况;
在今后的课程中增加实时新闻的分享,让学员了解国内外时事新闻,开阔学员的眼界。

二.课程质量的提升;
增加助教对于学员学习习惯的敏感度,注意学员在课堂中的表现,了解学员学习情况,对个别学员进行口头说劝。非常欢迎邀请二位助教能够来到云海螺参加助教课程方面的培训,详细把握助教上课要求。
         
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