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莫让珍珠梦尘埃---青萍七一

[作者:超级管理员 转贴自:本站 点击数:713 更新时间:2020-01-01 文章录入:MoRangZhenZhuMengChenAiJingPingQiYi]


莫让珍珠梦尘埃---青萍七一

国际部文学选摘2020第一期


《唐摭言》记载,对于王勃不加考虑就欣然同意作序的行为,宴会主人阎公颇为恼怒,因为据说主人早已安排好让自己女婿露脸的。阎公拂袖而去,然而依然派人随时把王勃的文句报过来。看到开头的“豫章故郡,洪都新府”,阎公评价是常人之句,之后便默然,当看到“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”时,竟忽然站起来,吃惊地说:“天才也!”

能够使本已怒气冲冲的主人都拍案叫绝,文章的魅力不言而喻。

 

那么,对于这样一篇妙绝的文章,我们该怎样讲授呢?

是作为文言文进行重点字词讲评,还是进行段落内容的分析?是分析句子结构的齐整,还是欣赏景物描写的美丽?这些是每一位语文老师都能做到的,也是学生们习以为常而且漠然视之的。我想,若仅仅停留于如此琐碎俗套的做法,只能让如此光华四射的明珠蒙上一层灰尘,使之成为人人厌弃的老古董了。

我决定从都督阎公的赞赏入手,把挖掘文章魅力和提高学生的审美鉴赏能力作为课堂的主要内容。

于是,这篇课文的学习,我做了如下安排,提前一周布置预习,让学生背诵全篇文章。一者,学生在背诵的过程中熟悉了文章字词,可以初步感受文章的节奏;二者,通过反复背诵,学生也能逐渐地领会文章的主要内容;第三,也是最重要的,为欣赏课文打下了坚实的基础。同时,分散记忆也不至于让学生感到挠头,望而生畏。

 

果然,在总结文章的段意时,学生几乎都能准确地说出来,而我,也顺利地开始了对他们文学审美的引导。   

首先,我点出《过秦论》中“席卷天下,包举宇内,囊括四海”“云集响应”等流传千古的词句,让学生复习其用法,说出其妙处。因为以前讲过,学生马上说出了名词的活用,作用是使文章形象化,且节奏紧凑,琅琅上口。

接着,我让学生寻找课文第一段中名词的活用现象,并分析其效果。由于课文已经背过,学生很快找出了“襟三江而带五湖”的“襟”和“带”,并且说出,这两个字活用为动词,使整个句子有了动感,而非静态的环境描写,同时,两个字都是和衣服相关,此地仿佛成了一个宽襟长带的老人。最后大家达成了共识,这两个词的运用画龙点睛一般,使整个句子由静态地刻板地描写变成了生动形象的展现。而其中,必定注入了作者对此地的喜爱之情,怎么会不感染人呢?

然后同学们又分析到“台隍枕夷夏之交”的“枕”,“雄州雾列,俊采星驰”中的“雾”“星”。

 

领悟到了名词活用的妙处之后,我又把学生导入了对抽象事物的描写。

“腾蛟起凤,孟学士之词宗”对孟学士文章的描述与评价,独具特色。此时,我板书出后人对王羲之书法的评价“飘若浮云,矫若惊龙”,曹植对洛神的描述“翩若惊鸿,宛若游龙”,让学生对比三个句子,品味古人语言的妙处。学生惊叹的同时,也感受了王勃化腐朽为神奇的生花妙笔。

 

第一段感受王勃语言妙用的神髓,第二段我顺着文章的思路,引导学生欣赏王勃笔下渲染的美景。

“潦水尽而寒潭清,烟光凝而暮山紫”,此句有“写尽九月之景”的美誉,而“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”不仅令阎公拍案叫绝,也是为后世所激赏的经典名句。我想,即使老师用亮若珠玉的词句醉如枫叶的情感描述出来,学生也只能是一群听客和看客,而非课堂的主人。因此,我补充了历来描写秋景的句子,如刘禹锡的“晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄”和“山明水净夜来霜,数树深红出浅黄”,杜牧的“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”等,加以对比。同时让学生展开丰富的想象力,自己描绘滕王阁的美景。

不到五分钟,有的学生就已经写得差不多了。下课前五分钟,两位同学朗诵了自己的作品:

一夏之泽露悄悄退去,幽幽深潭,处子般娇柔。淡淡的雾气给她披上了一层透明的薄纱,微风吹来,纱衣飘动,引你无限的遐想。傍晚的霞光又给这纱衣渲染出淡淡的紫色,随着霞光的变幻,这纱衣又不断变换着颜色,不断延伸着,甚至笼罩了远处的群山,从粼粼碧水直到远处水天相接之处,弥漫着千变万化的氤氲,这醉人的秋景啊……

上面是索亚男同学的描写,引起听课老师的阵阵掌声。

 

课后反思,本堂课欣赏了王勃的文笔,提高了学生的欣赏能力,锻炼了学生的理解与写作能力,总体上来说,比讲解字词效果更好。

同时本堂课又是一节对外公开课,课堂的导入和结束,我很自然地运用了一些与课文相关的内容,“海内存知己,天涯若比邻”,我以此句表达对外校听课教师的欢迎,同时开始了对王勃的介绍;结束时,我用了课文中“四美具,二难并”,地灵,人杰,胜景,美辞,所谓四美也;嘉宾,美文,所谓二难也。用此句欢送远方的客人,同时希望再次相遇,含良好的祝愿也。

对此千古美文,这一点不露痕迹的设计,应该也算不上什么愧疚的。

 

古代楚国卞和抱玉而哭,是因为人们不识包在石内的宝璧;而今,倘若我们把本来熠熠闪光的珍珠弄得支离破碎,或者使之蒙上一层灰尘,甚至消退了她的美质,使之成为一块顽石,岂不成了千古罪人?

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